海南日報全媒體記者 李豌

2月17日，新學期正式開啟。“在去年的感統(tǒng)課上，我們嘗試開展《睡美人》繪本教學，效果不錯，今年將繼續(xù)深化。”定安縣特殊教育學校德育處主任、教師張瀟元邊說，邊帶領(lǐng)海南日報全媒體記者走進一間色彩鮮艷的感統(tǒng)教室。

這間鋪滿彩色軟墊的感統(tǒng)教室里，懸掛著彩色秋千，擺放著泡沫球池等趣味性教具。“感統(tǒng)，就是感覺統(tǒng)合的縮寫，即讓特殊教育學校的學生通過視、聽、觸等感覺提升整體協(xié)調(diào)能力。教學時，老師們利用趣味教具，通過講述繪本故事、繪畫、戲劇等方式為學生們打造綜合性課堂，幫助他們更好地感知身邊的事物。”張瀟元說，例如，聽故事能提升他們的理解能力，鮮艷的顏色能刺激他們的視覺，運動訓練能改善他們的整體協(xié)調(diào)能力等。趣味教具能提升課堂教學的趣味性，進而提升學生的專注力。

“很久很久以前，在一個王國中，一場盛大的慶典即將開始……”在《睡美人》繪本課上，教師以古老王國慶典情境引導(dǎo)學生們坐在不同顏色的楔形墊上扮演參加慶典的賓客。

為什么要坐在這些楔形墊上？面對記者的疑問，張瀟元現(xiàn)場進行了示范。原來楔形墊的坡度設(shè)計可幫助學生們更好地在課堂上聽講。當故事劇情推進到賓客入場環(huán)節(jié)，學生紛紛進場。此時，楔形墊又能成為部分學生行走時的輔助工具，行動能力較差的學生可以扶著楔形墊往前走。有棱角的球體和圓球等輔助教具則更為靈活，適宜行動能力更強但也需要工具輔助行走的學生。“我們學校學生的身體差異性比較大，教學時要考慮到每個人的情況，這些趣味教具能滿足不同個體的需求。”張瀟元說。

據(jù)介紹，定安縣特殊教育學校共有16間類似感統(tǒng)教室這樣的特色功能教室，包括日常生活區(qū)、感官區(qū)、數(shù)學區(qū)、語言區(qū)和科學文化區(qū)特色功能教室等。

在數(shù)學區(qū)特色功能教室，許多不同大小的粉紅色正方塊吸引了記者的注意。“這些正方塊的專業(yè)名稱叫粉紅塔。老師可以讓學生們通過觸覺辨別粉紅塔的大小，也可以讓學生們對照圖片找到同樣大小的粉紅塔，培養(yǎng)空間感知能力。”該校教務(wù)處主任、教師黎湘云介紹。

“這種教具叫木質(zhì)分數(shù)小人，有完整的一個，也有等分成兩塊、三塊或四塊的。學生們從中可以很直觀地了解什么是一、二分之一、三分之一和四分之一。”黎湘云說。

專業(yè)運動康復(fù)教室，模擬銀行、超市、醫(yī)院等場所場景的教室，以床、柜子、電飯煲等家具、家電打造的家居教室……在定安縣特殊教育學校的不同樓層，眾多特色功能教室一一揭開面紗。“在家居教室中，老師們重點培養(yǎng)學生整理床鋪、使用家電等基本生活技能，幫助他們提升生活自理能力。”張瀟元介紹，目前，該校9個年級11個班級共接收了120余名學生，包括患有腦癱、智力障礙、聽力障礙等疾病的特殊兒童。

“在日常生活中，孩子們面臨著許多具體而微小的困難。”張瀟元表示，學校通過不同的特色功能教室和特色教具幫助孩子們不斷成長。見證他們的點滴進步，就是我們作為特教工作者的最大成就。