海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)探索形成“五互一共”國際化人才培養(yǎng)新模式
跨校學(xué)習(xí)，“學(xué)在海南=留學(xué)國外”

海南日報全媒體記者 王迎春

“園區(qū)的‘無邊界學(xué)習(xí)生態(tài)’非常好，為我?guī)砹硕鄬W(xué)科、多文化、跨校學(xué)習(xí)的全新體驗!”對于中國傳媒大學(xué)海南國際學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)大一學(xué)生李佳洲來說，剛剛結(jié)束的春季學(xué)期十分充實。除了享受中外合作辦學(xué)的國際化教育資源，她還跨校選修了園區(qū)的共享課程，并在產(chǎn)業(yè)實踐課堂上進行知識充電。

如今，“學(xué)在海南=留學(xué)國外”影響力不斷擴大。立足園區(qū)集中布局的中外高校資源優(yōu)勢，海南陵水黎安國際教育創(chuàng)新試驗區(qū)(以下簡稱試驗區(qū))率先探索形成“五互一共”(中外互鑒、學(xué)科互融、文理互通、課程互選、學(xué)分互認、管理共商)人才培養(yǎng)新模式，搭建起具有國際化視野、復(fù)合型特色的育人平臺。

該模式的成功實踐不僅有效破解傳統(tǒng)高校間資源割裂的難題，推動多校協(xié)同育人，也為加快建設(shè)海南國際教育創(chuàng)新島、促進國際教育消費回流提供了有力支撐和“黎安樣本”。該案例入選第20批海南自貿(mào)港制度集成創(chuàng)新案例。

創(chuàng)新合作辦學(xué)模式

實現(xiàn)中外高校集群化融合式發(fā)展

運動、健康管理、戶外探險，在外教的帶領(lǐng)下深入分析加拿大的休閑服務(wù)模式……北京體育大學(xué)海南國際學(xué)院休閑體育專業(yè)學(xué)生鐘松佑對跨學(xué)科的課程體系印象深刻。在他看來，這種融合國際一流休閑體育專業(yè)資源的合作辦學(xué)，讓他在理論學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用方面都受益匪淺。而該學(xué)院學(xué)生在畢業(yè)后，將獲得北京體育大學(xué)和阿爾伯塔大學(xué)兩所大學(xué)學(xué)士學(xué)位。

作為海南唯一以教育對外開放為核心的重點園區(qū)，試驗區(qū)的戰(zhàn)略定位是圍繞海南自由貿(mào)易港建設(shè)需要，建立健全具有國際競爭力的教育開放政策和制度。2025年春季學(xué)期，試驗區(qū)已入駐國內(nèi)外知名高校26所，在園師生規(guī)模5000人(含留學(xué)生700余人)，累計獲批中外合作辦學(xué)機構(gòu)(項目)9個。

多所中外高校集聚，正吸引越來越多的學(xué)生前來。“試驗區(qū)因地制宜創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，獨創(chuàng)了‘大共享+小學(xué)院’這一核心運行機制，推動實現(xiàn)中外高校集群化融合式發(fā)展。”試驗區(qū)管理局綜合發(fā)展部副部長趙鑫介紹。

“依海而建的圖書館風(fēng)景特別美，這是我在園區(qū)最喜歡的學(xué)習(xí)空間之一，大家經(jīng)常進入靜音艙交流討論，這樣也不會打擾到其他人。”中央民族大學(xué)海南國際學(xué)院學(xué)生余夏萱說。

在試驗區(qū)，除了現(xiàn)代化的圖書館外，大型報告廳、公共教學(xué)樓、學(xué)生活動中心、體育場館等公共設(shè)施也可共享使用。

“這樣的共享空間環(huán)境不僅能降低辦學(xué)成本，還能創(chuàng)造師生跨國、跨校交流的物理環(huán)境和機會。”試驗區(qū)管理局教育教學(xué)服務(wù)部負責(zé)人金逍宵表示，在“大共享”的基礎(chǔ)上，各入駐辦學(xué)機構(gòu)可根據(jù)自身學(xué)校文化和學(xué)科需要，建設(shè)專享學(xué)院樓或特色教學(xué)科研空間。試驗區(qū)會依托管理共商平臺定期召開聯(lián)席會議，保障跨校事務(wù)高效協(xié)同管理。

創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)機制

擦亮“學(xué)在海南=留學(xué)國外”教育品牌

雖然就讀于中國傳媒大學(xué)海南國際學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，但李佳洲今年春季學(xué)期選修了由電子科技大學(xué)格拉斯哥海南學(xué)院執(zhí)行院長Robert Partridge授課的《Global Leader Experience》(《全球領(lǐng)導(dǎo)力體驗》)。課堂上，她結(jié)識了其他高校志同道合的朋友，讓“留學(xué)海南”的體驗更加豐富多彩。

在教育開放的場景和氛圍里，共享并不僅限于空間。“試驗區(qū)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，支持高校共享一流學(xué)科下的特色課程，引導(dǎo)外方合作高校共享優(yōu)勢國際課程，推動高校間師資共享、課程互選、學(xué)分互認，學(xué)生可以實現(xiàn)‘一校入學(xué)、多校選課’。”金逍宵介紹。

截至目前，試驗區(qū)已統(tǒng)籌開放207門共享課程，累計達303.5學(xué)分、4401學(xué)時，選課學(xué)生達3733人次。人工智能、人文藝術(shù)與理工、體育活動、非遺傳承、跨文化交流、全球領(lǐng)導(dǎo)力等多個學(xué)科領(lǐng)域的共享課程頗受學(xué)生歡迎。

“讓一群‘個性鮮明’的高校真正協(xié)同運作，高效管理是關(guān)鍵挑戰(zhàn)。”金逍宵說，對此，試驗區(qū)通過管理共商平臺快速協(xié)調(diào)解決跨校事務(wù)，并建立了共享課程教學(xué)管理委員會，制定了委員會章程和聯(lián)席會議制度。

扎根海南，面向未來，試驗區(qū)緊扣國家戰(zhàn)略和海南四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了“1+3+N”學(xué)科專業(yè)體系，并發(fā)揮交叉學(xué)科與人才集聚優(yōu)勢，聯(lián)合多校多企協(xié)同打造“黎安數(shù)字實驗室”“數(shù)字經(jīng)濟人才發(fā)展中心”等創(chuàng)新共同體，推動“教科產(chǎn)城”深度融合。同時，試驗區(qū)探索境外高校獨立辦學(xué)路徑，積極引入海南比勒費爾德應(yīng)用科學(xué)大學(xué)在園區(qū)過渡性辦學(xué)，為境外高水平大學(xué)在海南獨立辦學(xué)進行了有力的探索。

“學(xué)在海南=留學(xué)國外”教育品牌正越擦越亮，下一步，試驗區(qū)將以2025年入駐高校秋季開學(xué)為關(guān)鍵節(jié)點，全面提速國際教育創(chuàng)新的高質(zhì)量發(fā)展進程。“未來，我們將通過深化教育開放合作、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化國際化教育生態(tài)，持續(xù)為海南自由貿(mào)易港建設(shè)與海南國際教育創(chuàng)新島打造注入強勁動能。”試驗區(qū)管理局黨委委員、副局長，試驗區(qū)科教發(fā)展集團黨委書記、董事長鄒文濤表示。

(本報椰林7月6日電)