海南日報全媒體記者 黃婷 張琬茜 吳卓
9月1日，海南醫科大學（以下簡稱海醫）迎來開學日。
校園里，三角梅絢爛綻放，椰影搖曳生姿。師生們背著印有校徽的文創包，齊聚于醫學寶鼎前合影。白袍如雪，校徽熠熠，“我愛海醫”的歡呼聲響徹晴空，青春的臉龐與醫學的夢想在這一刻定格。
這座擁有78年歷史的老牌學校，正煥發著前所未有的生機。師生們步履堅定、意氣風發，眼中寫滿作為海醫人的自信與豪情。
“滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒！”兩年來，海醫以“破天荒”的勇氣與魄力，展開了一場史無前例、熱辣滾燙的“自我革命”——
破思想藩籬，推動全員觀念變革，從安于現狀轉向擁抱改革，校園氣象為之一新；
闖改革深水，刀刃向內推進職稱與績效改革，營造“能者上、庸者讓”的良性氛圍；
強管理效能，以“切入紋理”的機構改革和“全員臥倒、競爭上崗”的干部競聘機制，推動服務效能從“推諉扯皮”變為“馬上就辦”；
筑人才高地，實體化運行醫學科學院，建設高標準實驗室，廣納天下英才，打造干事創業的熱土……
兩年間，海醫推出改革舉措近百項，每一步都堅定有力，每一步都踏石留痕，譜寫了學校發展史上濃墨重彩的篇章。
改革，首先要革心
2023年9月15日，海醫迎來建校史上首位院士校長——中國科學院院士陳國強。他曾執掌上海交通大學醫學院十余年，推動該醫學院快速走向全國前列，被稱為充滿情懷的實干型醫學教育家。
“十年熱血，愿傾天涯。”陳國強到任海醫校長首日便開始深入一線調研，他經常獨自穿梭于教室、實驗室、學生宿舍，所見現象卻經常是：有些教師下午三點仍睡眼惺忪、穿著拖鞋踱進校門；有些學生在課堂上低頭玩手機，在宿舍里扎堆玩游戲……
這是一所亟待喚醒的大學！
“守舊、趨差、冷漠、散漫、隨性！”在一次內部會議上，陳國強毫不避諱，直指全校師生的五大痼疾。
“唯有改變，方能破天荒！”陳國強發出改革強音。
海南省委、省政府高度重視海醫的發展，不僅全職引進陳國強院士擔任校長，更于2023年5月專門出臺《關于支持海南醫學院深化改革高質量發展若干措施》，為海醫改革擘畫方向，明確將海醫列為我省高等教育改革試點單位，這也鑄就了海醫改革最大的底氣。
然而，改革千頭萬緒，教學、機構、人事、科研、臨床……從何處開始？
“改革最大的難點，不是機構不是人事，而是思想混亂，人心拒變。”海醫副校長、海醫原改革與發展政策研究室主任賈彬一針見血。彼時，“要不要改？”“怎么改？”的質疑聲四起，許多人觀望、遲疑、抗拒。
變革必先革心！解放思想，成為海醫改革路上必須啃下的第一塊硬骨頭。
思想解放絕非一日之功。陳國強在各種場合反復呼吁摒棄躺平文化，重振醫學教育的使命意識。他期待以“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，重塑海醫人的精神土壤。
改革春雷滾過校園。許多教師深受感召，煥發新活力。但仍有人舊習難改。學校果斷亮劍——對違反規定者實施全校通報批評，同時修訂教學事故、差錯認定與處置規定，將教學全流程納入精細化管理，樹立嚴格標準。
校領導以魄力與擔當，為大家敲響改革的警鐘。人事調整首先從校領導身邊人入手，打破“熟人優待”的現象，堅決破除“潛規則”。即便與領導相熟，若工作能力與崗位不匹配，也依然要離開原崗位。這一舉措吹響了攻堅克難的號角，讓全校教職工看到了改革無禁區的決心與公正。
“軟硬兼施下，很多人的態度發生了翻天覆地的變化，”賈彬表示，“從被動應付到主動擔當，從敷衍塞責到全心投入。”
改變學風同樣是一場攻堅戰。學校多管齊下：會議宣講、教師滲透、輔導員單獨談話，在全校推行“以優帶后”，甚至宿舍分配都考慮行為帶動。同時，大幅提高課業要求，收緊學業評價體系：執行“雙及格”制度，加強過程考核，強化期末考試權重……
海醫2022級臨床醫學專業學生孫菲菲（化名），進入大學開始放飛自我。她抱著“不掛科就行”的心態，偶爾逃課、課上玩手機，成績徘徊在班級中下游。“當時，我就想混個文憑，畢業后回老家做一名鄉鎮醫生。”孫菲菲對海南日報記者坦言。
轉機發生在大二下學期。輔導員頻繁召開主題班會，刷新認知、強化信念，但孫菲菲仍置若罔聞。直至一天，輔導員特意請她走進辦公室，進行了長達一個多小時的深度對話。“時代變了，學校正在飛速提升，這學期就要實行雙及格線、加強過程考核，再躺平，你可能無法畢業！”一語如雷，擊穿迷障，孫菲菲思想上的堅冰，終被敲碎！她不再逃課，常駐自習室，成績從中下游躍升至班級前五，職業理想也漸漸長大：“我希望未來能走上手術臺，更好地救死扶傷。”
從教師到學生，一場深刻的思想革命在海醫校園不斷蔓延。
改革，要敢于碰硬
“改革不是修修補補，而是要動真碰硬！我們必須以‘刀刃向內’的勇氣，打破利益藩籬！”陳國強深知，唯有以“壯士斷腕”的決心破除體制堅冰，才能喚醒沉寂的活力，讓一潭靜水重新涌動。
職稱評審改革，是第一場硬仗。2023年，海醫教師們預感到評審標準即將提高，紛紛搶搭“末班車”，申報人數空前高漲。然而，有人堅決捍衛舊制，也有人強烈要求調整。人事處電話響個不停，投訴信紛至沓來。甚至有人直接致信校長陳國強，情緒激烈。陳國強態度鮮明，一錘定音：“遵守制度，嚴肅紀律，確保公平！”
學校迅速響應，經過廣泛討論，決定采用舊制度、新辦法，立即組建超百人的省內外專家庫，推行“大評委”制：專家隨機抽取、全程封閉、通信中斷、獨立評審。最終，54人申報，僅5人通過終審。結果驚人，卻無人異議。“以前評審常講人情、托關系，如今真正實現了公平，大家心服口服。”海醫人事處原處長郭宇如是說。
教學改革同樣風起云涌。學校果斷壓縮“水課”，五年制從3888學時減至3342學時，四年制從學時3138降至2573學時，平均降幅超14%。
一石激起千層浪！“減課時，影響教學質量，難以執行！”這是討論優化課時、重構教學內容時大家反映最多的。“多年來，教師收入與上課時數密切相關。”海醫教務處處長李其富道出背后原因——減少課時，直接與收入這個“錢袋子”相關。
學校沒有回避矛盾，而是耐心解釋、科學調整：“課時多少，關鍵是質量，每門課程具體應該多少課時是合適的，要仔細研究，又不能一刀切。”在陳國強的指導下，海醫在縮減水課的同時，合理增設高質量課程，優化結構、提升實效。
最洶涌的波濤，來自績效改革。學校以壯士斷腕的決心，毅然取消“吃大鍋飯”式的一般績效，全部改為“以貢獻論英雄”式的獎勵性績效，科研獎勵單列，干部績效由學校統一考核發放，徹底動搖了延續多年的分配格局。
新的考核標準發布后，校園里暗流涌動。“這么改，收入會不會大跳水？”“以后是不是得多干好幾倍的活？”質疑聲、擔憂聲、反對聲，此起彼伏。
年終績效發放時，風波終于爆發。2024年績效工資首次按新規發放，某部門因整體績效被評為E檔，該部門教職工績效工資僅為平均水平的60%。消息傳出，一片嘩然。有教師情緒激動地沖進賈彬的辦公室，拍著桌子質問：“我樣樣工作都完成了，為什么還得E？”
面對撲面而來的質疑，賈彬冷靜地拿出其他部門的年度工作匯報和業績數據。“其他部門在完成基本工作的同時，還額外完成了這么多工作。而你們雖然在常規教學上沒有出錯，但在創新性工作和標志性成果方面，確實還有差距。”剛才還怒氣沖沖的老師漸漸平靜下來，最終沉默離去。
機構改革，是一場歷時兩年的硬仗。機構重疊、權責模糊、資源錯配、人浮于事……這些沉疴舊疾如同纏繞的藤蔓，長期以來束縛著海醫前行的腳步。一場刀刃向內的機構調整，就此拉開序幕。
第一刀，精準切向“條塊分割、職能交叉、層級冗余”的行政架構。2024年2月，學校黨委常委會啟動首輪機構調整：撤銷學生創新創業指導中心、醫學教育研究所等近十個機構，將其職能并入相關部門，其中校史編纂職能劃入宣傳部，對外交流與合作處整體并入院長辦公室，科技處升級為科技發展與學科建設處……黨政管理機構從臃腫走向精干。同時，設立關鍵部門——改革與發展政策研究室，為這場“手術”繪制了精確的路線圖。
2025年3月，《海南醫科大學管理服務機構改革方案》的正式出臺，標志著第二輪機構改革開始。黨政服務機構從26個精簡至17個，降幅達34.6%。學校創新建立“大教務”“大后勤”“大科技”“大學工”“大宣傳”等跨部門協同機制，徹底打破部門壁壘。黨委辦公室、校長辦公室與完成階段性任務的“改革與發展政策研究室”合并為黨政辦公室，實現“一個系統調度、一個端口輸出”。
改革，核心是立新
“海醫的改革，既要沖破舊體制的藩籬，又要立足實際、開拓創新，走出一條符合海醫特色的新路。”陳國強反復強調，必須從學校實際出發，建立科學、公正、有效的制度體系。“只有挪開‘利益的座位’，才能制定出真正令人信服的規則。”
在省委、省政府“放管服”政策引領下，學校主動爭取并推動相關廳局出臺《關于進一步支持海南醫科大學發展的若干補充措施》，細致劃分人事、績效、資金、采購、項目與科技創新六大支持領域，為深化改革注入強勁的政策動能。學校全面修訂《校長辦公會議事規則》《財經工作委員會章程》《預算管理辦法》等百余項內部規章，構建起“制度管人、流程管事、文化育人”的精密治理體系。
新制度如何既確保公平，又能激發活力？海醫以創新之舉回應這一挑戰。
繼職稱評審過渡性政策后，2024年9月職稱評審制度迎來系統性重建。學校連續出臺9份關鍵文件，多項改革同步推進：控制高級職稱比例，終結“逢報必評、逢晉必聘”；教學課時要求做減法，科研質量指標做加法；推行分類評審，拒絕“一把尺子量所有人”；建立“共審、共議、共評、共督+隨機專家”的“四共一隨機”機制，淡化教學督導組主觀評價環節對職稱的影響，讓一切在陽光下運行。
為做好研究生導師隊伍建設與學位授予學術成果要求的制度體系建設，在學校的高標準嚴要求下，學校研究生院到全國多所兄弟院校調研取經，并在本校開展多輪調研，廣泛聽取教師意見，凝聚共識。歷經半年反復打磨，數十次修改，相關制度文件最終于2024年3月審議通過。新制度穩步抬高門檻，提升科研項目、論文和經費等要求，建立“準入遴選+三年期動態考核”機制：未通過考核者即暫停招生，無差別、不例外。
2024年4月首次導師動態考核，即實現約三分之一的淘汰率。有研究員因近五年無新增的省部級項目自動放棄申請新增專業型碩士研究生導師遴選；還有校領導因臨近退休，同樣依規退出導師隊伍。
2025年4月，一場震動全校的干部競聘拉開大幕。“全體臥倒、競爭上崗”——以“競聘演講+綜合考核+民主評議”三重機制，打破資歷界限，面向全校廣納賢才。每人8分鐘自我陳述，7分鐘現場答辯。評委中不僅有校領導，還有隨機抽取的教代會代表。“你如何理解管理即服務？”“未來三年部門改革最關鍵的是什么？”“領導交辦事項存在違規風險怎么辦？”……現場宛如“急診室”，一個個“靈魂拷問”考驗著競聘者的業務功底和應變能力。
這場全員競聘共吸引113名干部參與角逐。最終，12人脫穎而出，32人離開領導崗位，“能上能下”真正實現從理念到機制的跨越。改革后的干部隊伍徹底煥新：平均年齡從49歲降至44歲；新提拔干部中“85后”10人、“90后”1人；碩士以上學歷占比從76%升至87%。
按舊規，藥學院“85后”普通教師付明海連報名資格都沒有——此前須先聘到正科級才能競聘副處。但這次改革打破了資歷壁壘，他憑借海外博士背景、國家課題主持經驗和干事創業的熱情，成功獲聘科學技術發展研究院副院長。
海醫組織部部長謝毅強表示，該校對所有干部均實行動態考核，不是競聘成功就進了“保險箱”，而對于競聘落選的人只要愿意干事，也會有好的發展機會。
改革，改出新氣象
一場改革，猶如一場酣暢淋漓的甘霖，洗盡沉疴，喚醒了這座78年老校的青春朝氣。
去年6月，“海南醫學院”正式更名為“海南醫科大學”，開啟學校跨越式發展的新起點。
9月9日晚，夜幕初垂，海醫文墀樓辦公室的燈光漸次亮起。一樓教務處各辦公室的工作人員仍在加緊推進各項工作，“推免資格剛獲批，我們要保證公平公正選拔德才兼備的學生”“本科教育審核評估，我們的特色和短板是什么？問題要找準”……海醫教務處處長李其富的辦公室，匯報聲、討論聲不絕于耳。
“如今，大家都把一天當三天用！”接近20時，剛結束工作的李其富走出辦公室，語氣中不見倦意，反而充滿干勁，“開學伊始，我們必須打起十二分精神，服務好師生，提升教育教學質量。”
海南日報全媒體記者看到，此時此刻，圖書館、自習室、實驗室同樣燈火如晝。時針嘀嗒，直到22時許，自習室里的翻書聲和寫字聲依然此起彼伏。
“從前圖書館設施陳舊、人影稀疏，如今不僅環境煥然一新，更是‘一位難求’。”海醫2022級臨床醫學專業學生樊思怡深刻體會到學校學風的變化。她補充道：“我們這屆剛入學時幾乎沒人績點達4.0，但現在很多學弟學妹績點都超過4.0，真是一屆比一屆優秀。”
得益于學校推出的本科生科研創新培養計劃——拿出1000萬元連續資助100個本科生科研項目，海醫臨床醫學專業大三學生黃震正和來自其他專業的四名學生，一起跟著導師做科研項目，探索胃腸道激素與癲癇發作的關聯機制。“學校大力支持我們本科生做科研，不要論文、不要專利、不要職稱，只要有興趣，就有機會參與！”黃震表示，就像開啟醫學探索的大門，他在醫學的道路上越走越有激情。
如今，海醫各部門權責分明，教職工干勁滿滿，從過去的“推諉扯皮”到如今的“馬上就辦”，學校管理效能不斷提升。
今年2月，李東偉教授放棄廣州大城市的優越環境，毅然加入海醫大家庭。讓他驚嘆的是學校的扁平化管理與高效服務，“各部門協作無縫、響應迅速，幾乎感受不到阻力，就像回家一樣自然。”
管理效能的提升不僅體現在流程中，更真切地轉化為師生的獲得感。今年暑假，學校一支本科生團隊在參加第十一屆“全國大學生醫學創新大賽暨‘一帶一路’國際競賽”時，一度面臨資金短缺的困難。團隊成員通過學校新推出的“易辦理”平臺，嘗試提交了訴求。“當天就得到響應，問題迅速解決”，最終他們不僅順利參賽，還榮獲國家級獎項。“沒有推諉扯皮，每個人的訴求都被認真對待。”一位團隊成員點贊道，就連申請調節圖書館空調溫度都能得到迅速反饋。
短短兩年間，海醫辦學質量全面提升，一系列的數據詮釋著成果——
從兩年前只有1個博士學位點，到如今，已擁有5個博士學位點和15個碩士學位點；在2025年軟科世界大學學術排名中，海醫首次進入前1000名；2025年，本科畢業于985、211高校的研究生新生比例明顯提升，臨床醫學類專業第一志愿錄取率從84.9%躍升至94.9%，專碩錄取平均分更在國家線普降的背景下逆勢增長，從338分提高到344.5分……
兩年來，海醫師資建設、科研水平全面躍升。
該校成功實體化運行醫學科學院，新增約1.2萬平方米現代化的科研空間，同時對原有5400平方米場地進行高效盤活，將其改造為高標準實驗室。“以往老師們開展科研工作，常常需要四處‘借場地’。如今，學校主動提供一流平臺、持續優化激勵機制、完善評價體系，真正讓科研人員安心創新、專注攻堅。現在我們引進人才也更有底氣了。”海醫科學技術發展研究院院長郭峻莉感慨道。
今年初，來自上海的盧偉強研究員以C類高層次人才身份正式加盟海南醫科大學（海南省醫學科學院）。盧偉強曾獲得中國藥理學會青年藥理學家獎以及入選上海市“東方英才”青年項目，并作為主要發明人開發了一個臨床Ⅱ期藥物。他依托海醫新成立的新藥研發與轉化中心，迅速組建起一支多學科交叉的創新免疫療法研究團隊，并帶領團隊成員獲批多項國家自然科學基金項目。
海醫構建“1+3+13+X”一體化“大引才”聯動模式，拓展引才渠道。近兩年成功引進C類及以上高層次人才31人、青年人才95人、博士后41人。新引進青年人才中，3人進入2025年國家青年科學基金A類/B類項目答辯環節，1人成功入選，實現國家級青年人才自主培養的突破。
人才活力迅速轉化為創新動能。2025年海醫共獲國家自然科學基金立項96項，總立項數、立項類型及資助經費再創歷史新高，并首次獲批青年科學基金項目B類1項。
同時，學校緊密圍繞海南“三區一中心”戰略定位，重點布局“醫學健康大數據”“熱帶與海洋藥物”等特色方向。學校牽頭啟動“中國寒熱帶候鳥人群健康隊列研究”，計劃用五年時間建成十萬候鳥人群隊列，并長期隨訪其健康軌跡。
站在新的歷史起點，海醫正以更加昂揚的姿態，向著“建成特色鮮明的高水平醫科大學”的宏偉目標邁進。
“學校將緊緊圍繞海南自貿港建設需求，充分發揮熱帶醫學、氣候醫學和海洋藥物等研究特色，為‘大病不出島’提供堅強人才支撐，為健康中國建設貢獻海醫力量。”海南醫科大學黨委書記張彩虹說。
秋風拂過，校園中的椰子樹舒展開蒼翠枝葉，仿佛正在書寫向上的誓言。改革的種子早已破土而生，在時代的陽光與雨露中不斷抽枝展葉，日益茁壯……
（海南日報海口9月10日訊）
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