《海南省科技創新提質增效行動方案(2025—2027年)》提出，要加快構建高等教育高質量發展格局，建立健全學科專業設置調整機制和人才培養模式。請問，這些調整背后的主要考慮因素有哪些?教育部門將具體采取哪些措施來有效推進?

高校是教育、科技、人才的集中交匯點，扮演著基礎性、先導性、全局性的核心角色。在深化教育、科技、人才一體化改革的進程中，省教育廳主要通過深化教育綜合改革，構建以高質量教育體系牽引人才賦能與科技創新協同發力的嶄新格局;通過深化科技創新體制改革，強化以高水平科技創新驅動產業對接與人才培養質量提升的戰略支點;通過深化人才發展體制機制改革，構建以高素質人才隊伍支撐科教融匯與產教融合優化聯通的適配系統。

2023年，省教育廳協調相關廳局先后印發《海南省普通高等教育學科專業設置調整優化改革實施方案》《海南高等教育學科專業設置調整優化指導意見》等制度文件，建立科技發展、國家戰略和海南自貿港發展需求牽引的學科專業設置調整機制。以專業建設為切入推進高校分類改革，指導高校按照研究型、應用型、技能型等類型分類發展。深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，推進理工結合、工工貫通、醫工融合、農工交叉、工文滲透，不斷增強學科建設與專業設置與行業產業發展的契合度、人才培養結構與行業產業結構的匹配度，促進高校特色發展、錯位發展，提升海南高等教育服務支撐海南自貿港建設和國家戰略需求的能力和人才培養質量。

近兩年，省教育廳指導9所本科院校新增自貿港四大主導產業急需的專業44個，撤銷就業率低、產業需求低的專業10個。指導17所高職專科院校新增專科專業179個。根據國務院學位委員會在新一輪博碩士學位授權審核工作中，我省緊密對接海南自由貿易港四大主導產業對碩博士高層次人才的需求，新增9個博士學位授權點，新增30個碩士學位授權點。

同時，為適應我省南繁、深海產業發展需要，積極引進中國農業大學、中國海洋大學等國內涉海、涉農一流院校18所落戶崖州灣科技城，探索“以教促研助產”、教育科技人才一體化崖州灣實踐經驗。累計引進各類高層次人才3665人，設立10個院士創新平臺，入駐“海南專項”碩士博士研究生累計6489人。崖州灣科技城布局的學科專業涉及法、理、工、農、醫、管、藝、交叉8大學科門類，涵蓋41個一級學科及17個專業學位類別，共計139個招生專業，其中國家雙一流建設學科、教育部A類學科或ESI前1%學科占比超過98%，為海南高等教育發展提供了高水平學科支撐。同時，我們按照“國家戰略所需、海南產業所急”的原則，探索建設海南高等研究院，致力搭建“政產學研用”的合作平臺。目前，對標黨的二十屆三中全會的“戰略性產業”和“重點產業鏈”，結合我省四大主導產業發展規劃，選定起步階段“航天、生命健康”兩個主攻方向，以破解產業技術難題的科研項目為牽引，以企業出資為主、兼顧國家戰略需求，推動“校、校、企”聯合開展人才培養、關鍵核心技術聯合攻關和科技成果直接轉化應用，在重點產業園區打造人才培養改革和科技成果快速轉化的先行先試專區，打造教育科技人才一體統籌推進、創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈高效聯動的協同中心，形成“高校+企業+產業園區+國家大學科技園”的運行理念，推動海南現代產業體系構建，推進教育科技人才的一體發展。