《海南省關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》將從哪些方面構(gòu)建守護(hù)學(xué)生身心健康的家、校、醫(yī)、社、政協(xié)同發(fā)展機(jī)制?

《海南省關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》將從強(qiáng)化家校協(xié)同共育、創(chuàng)新醫(yī)教結(jié)合工作模式、整合利用社會(huì)資源、政府相關(guān)部門(mén)協(xié)同保障等方面構(gòu)建守護(hù)學(xué)生身心健康的家、校、醫(yī)、社、政協(xié)同發(fā)展機(jī)制。

在強(qiáng)化家校協(xié)同共育方面，各中小學(xué)校每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。班主任每學(xué)年對(duì)每名學(xué)生至少開(kāi)展1次家訪，并將學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境與經(jīng)歷等作為心理普查建檔的重要內(nèi)容。

在創(chuàng)新醫(yī)教結(jié)合工作模式方面，各市縣教育部門(mén)要會(huì)同衛(wèi)生健康部門(mén)指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校與醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立緊密關(guān)聯(lián)的心理危機(jī)預(yù)防、干預(yù)和轉(zhuǎn)介等有效制度，為所在區(qū)域中小學(xué)提供醫(yī)療幫助。探索建立“醫(yī)--校聯(lián)絡(luò)點(diǎn)”，創(chuàng)立包點(diǎn)負(fù)責(zé)制的聯(lián)動(dòng)管理模式，開(kāi)展精神衛(wèi)生專家進(jìn)校園、心理問(wèn)題典型學(xué)生個(gè)別化專業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助教師掌握基本的心理干預(yù)技能及心理衛(wèi)生常識(shí)，暢通學(xué)校高危學(xué)生診療轉(zhuǎn)介便捷通道。

在整合利用社會(huì)資源方面，充分利用高校優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施合作計(jì)劃，共同開(kāi)展危機(jī)干預(yù)、課程建設(shè)、專業(yè)督導(dǎo)、教育科研、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)等活動(dòng)。

鼓勵(lì)高校心理健康教育專業(yè)師生、具有心理咨詢師證的社會(huì)愛(ài)心人士等組建心理援助志愿者隊(duì)伍，逐步推行與中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。

鼓勵(lì)高校心理健康教育專業(yè)教師兼職中小學(xué)校心理健康教育顧問(wèn)。引入優(yōu)質(zhì)的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理服務(wù)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)資源，為師生提供個(gè)性化、專業(yè)化、多元化的心理健康服務(wù)。探索建設(shè)全省心理健康教育研究中心。

鼓勵(lì)各類心理科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供公益性心理健康服務(wù)。

《實(shí)施意見(jiàn)》還對(duì)衛(wèi)生健康、共青團(tuán)、宣傳、檢察機(jī)關(guān)等相關(guān)單位協(xié)同保障提出了具體要求。