海南聚焦“短板”找準問題，實施能夠改、見效快的具體措施，推動基礎教育高質量發展
讓更多孩子“就近上好學”
海南日報記者 袁宇
8月7日，海南省相關部門向社會公布了2023年農村義務教育階段學校特設崗位教師招聘面試成績和考試綜合成績。
海南日報記者了解到，2023年，我省儋州市、萬寧市、五指山市、東方市、定安縣、屯昌縣、澄邁縣、臨高縣、昌江黎族自治縣、陵水黎族自治縣、白沙黎族自治縣、保亭黎族苗族自治縣、瓊中黎族苗族自治縣等13個市縣計劃公開招聘農村義務教育階段學校特設崗位教師700名。這批特崗教師入職后，將有效緩解農村教師短缺壓力。
招聘特崗教師，配齊配強鄉村學校教師隊伍，是海南省提升鄉村學校教育質量、滿足群眾“上好學”需求的重要舉措之一。
主題教育開展以來，針對人民群眾密切關注的基礎教育質量問題，省委、省政府將“持續深化教育綜合改革，加快推進基礎教育高質量發展”作為重要調研課題，由省委、省政府主要領導擔任“雙組長”，成立6個專項調研組，分別由6位省領導帶隊，在全省18個市縣的130多所中小學、幼兒園開展實地調研，找準查實突出問題，明確在第一批主題教育期間抓緊實施一批能夠改、見效快的具體措施，爭取于8月底前舉全省之力集中攻關突破，努力打造基礎教育優質均衡發展的自由貿易港。
聚焦中小學教師隊伍“年齡老化、教學能力弱、有編制的不能上課、能上課的沒有編制”難題，在白沙黎族自治縣先行試點建立健全教師退出和補充機制，將不勝任教學崗位的教師，分別以離崗退養、轉崗、調離、待崗培訓或解聘等方式退出教學崗位。目前，第一批已分流退出80人。
同時，海南積極在全省拓寬教師引進補充渠道，通過啟動實施銀齡教師行動計劃、解決編外臨聘教師問題、實施特崗教師招聘計劃、加大定向培養公費師范生力度等方式，預計今年秋季開學前將引進補充中小學教師2500名左右，進一步配齊配強基層學校教師隊伍。
聚焦鄉村學校質量短板，以點帶面，在定安縣先行試點，通過實施“同一個教學品牌、同一個教學體系、同一個領導班子、同一個教學骨干群體”的“四同”辦學模式，積極推進集團化辦學，有效擴大優質資源覆蓋面，快速提升鄉鎮學校教學質量。
主題教育期間，海南還針對制約基礎教育質量提升的“行政”短板，在全省推動集團化辦學邁向名校辦分校、辦分部為主的2.0版本。截至目前，全省已新增2.0版本的基礎教育集團49個，其中跨區域教育集團4個、縣域內教育集團45個，全省累計擁有基礎教育集團111個，有力推動了城鄉義務教育一體化優質均衡發展。
省教育廳相關負責人表示，大部分薄弱學校在開展集團化辦學后，教學質量明顯提升，一些市縣還出現了外地學生回流到本地就讀的可喜現象。
據介紹，海南將把加強基礎教育工作作為提升群眾教育獲得感、幸福感的重要抓手，以開展主題教育為契機，堅持問題導向和目標導向，深化教育綜合改革，加快補齊短板弱項，努力在智育、德育、教育管理等領域取得明顯進展，建立與自由貿易港建設相適應的教育管理體制，扎實做好基礎教育優質均衡發展文章，讓更多孩子“就近上學”“上好學”。
(海南日報海口8月9日訊)
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