《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的若干措施》解讀

為做好《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)海南自由貿(mào)易港建設(shè)的若干措施》（以下簡(jiǎn)稱《若干措施》）學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作，進(jìn)一步提高社會(huì)公眾對(duì)職業(yè)教育工作的理解，有效保障社會(huì)公眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，制定本宣傳解讀方案。

一、宣傳目的

深入解讀《若干措施》的起草背景和主要內(nèi)容，讓職業(yè)學(xué)校師生、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)群眾了解我省為解決職業(yè)教育發(fā)展中存在的辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)等突出問題，在職業(yè)教育體系建設(shè)、布局調(diào)整、產(chǎn)教融合激勵(lì)政策、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革、職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)教育對(duì)外交流與合作等方面提出的一系列可行性措施，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量，校企兩端深度產(chǎn)教融合，共同助推海南職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、宣傳背景

為落實(shí)中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》要求，建設(shè)與海南技能自貿(mào)港人才需求相互匹配、與海南自由貿(mào)易港發(fā)展相適應(yīng)的高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，省政府堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，圍繞自貿(mào)港對(duì)技能人才的需求以及自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)布局，實(shí)施職業(yè)教育戰(zhàn)略謀劃，制定《若干措施》。

三、宣傳內(nèi)容

《若干措施》共8部分20條措施，以問題為導(dǎo)向，針對(duì)我省職業(yè)教育工作中辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)等突出問題提出破解之策，推動(dòng)形成我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展格局，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。主要宣傳內(nèi)容如下：

第一部分是第1—5條，“一體兩翼”是國(guó)家新階段職業(yè)教育改革的重大舉措之一，該部分重點(diǎn)落實(shí)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育“一體”建設(shè)要求，建設(shè)具有海南特色的一體化現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打通縱向人才培養(yǎng)貫通體系，促進(jìn)職業(yè)教育與不同類型教育橫向融通，深化“職教高考”改革，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。

第二部分是第6條，主要落實(shí)“兩翼”建設(shè)要求，推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展。一是打造市（縣）域產(chǎn)教聯(lián)合體，以海南自貿(mào)港重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，搭建市域產(chǎn)教融合平臺(tái)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；二是打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，以行業(yè)為載體，組建跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合新形態(tài)，推進(jìn)產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。

第三部分是第7—10條，主要強(qiáng)調(diào)完善“金融+財(cái)政+土地+信用”組合激勵(lì)政策，提出加強(qiáng)金融扶持，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的績(jī)效工資制度，落實(shí)土地保障，健全信用激勵(lì)，以組合激勵(lì)政策助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

第四部分是第11—12條，著眼于深化職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招才引智自主權(quán)。

第五部分是第13—15條，從加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、深化人才培養(yǎng)模式改革、堅(jiān)持德技并修等3方面提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

第六部分是第16條，主要通過實(shí)施“數(shù)字職教”工程，深度運(yùn)用國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化建設(shè)。

第七部分是第17條，發(fā)揮海南自貿(mào)港區(qū)域和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”，推進(jìn)海南職業(yè)教育對(duì)外交流與合作高質(zhì)量發(fā)展。

第八部分是第18—20條，主要提出堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)、健全職業(yè)教育組織領(lǐng)導(dǎo)與保障機(jī)制，加大職業(yè)教育宣傳力度，確保我省職業(yè)教育整體高質(zhì)量發(fā)展。

四、宣傳方式

（一）在權(quán)威媒體發(fā)表宣傳文章。在省教育廳官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等發(fā)表《若干措施》解讀的宣傳文章，提供相關(guān)鏈接，方便社會(huì)公眾查閱。

（二）開展《若干措施》宣傳解讀。通過采取面對(duì)面宣講、媒體宣傳等方法，多途徑、多形式開展《若干措施》解讀宣傳，不斷提高《若干措施》的知曉度，讓職業(yè)學(xué)校師生、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)群眾看得懂、看得明白。

（三）開展《若干措施》培訓(xùn)和知識(shí)普及。將《若干措施》納入職業(yè)學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要內(nèi)容；對(duì)市縣教育行政部門工作人員、職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員提出的問題，第一時(shí)間予以回應(yīng)答復(fù)，并將具有一定代表性的問題通過廳微信公眾號(hào)和內(nèi)部工作群重點(diǎn)解讀。

五、宣傳效果評(píng)估

定期統(tǒng)計(jì)宣傳期間相關(guān)網(wǎng)站、官網(wǎng)、微信、微博等平臺(tái)的點(diǎn)擊率、閱讀量等數(shù)據(jù)，評(píng)估《若干措施》宣傳效果；收集公眾對(duì)《若干措施》的反饋意見，及時(shí)進(jìn)行處理。