陳光英

破解海南優(yōu)質(zhì)教育資源困境是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要綜合施策，從體制機(jī)制上尋求創(chuàng)新。

建議：“引育并舉”促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源增長(zhǎng)，通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的嵌入式發(fā)展，引領(lǐng)帶動(dòng)本地教育的內(nèi)生性發(fā)展；構(gòu)建以高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理體制，建立符合教育規(guī)律的現(xiàn)代教育治理機(jī)制；實(shí)施基礎(chǔ)教育提質(zhì)工程，加大力度實(shí)施“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育引進(jìn)工程；圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求擴(kuò)大職業(yè)教育和培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源；制定職業(yè)院校設(shè)置規(guī)劃，修訂中高職學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整現(xiàn)有職業(yè)院校布局；建設(shè)高水平、國(guó)際化的高等教育院校；引育并舉，引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)、退出、管理等綜合施策，打造一支高水平教師隊(duì)伍。

（代表民進(jìn)海南省委員會(huì)的發(fā)言）